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Comunitat / Educación edita la Guía de Intervención
con Alumnado de Altas Capacidades en la ESO |
Bajo Segura (Alicante) - 17 marzo 2008 - Bajo Segura
Noticias - La Conselleria de Educación de la Generalitat
Valenciana publicará, durante el tercer trimestre del curso
2007-2008, una Guía de Intervención con el Alumnado de Altas
Capacidades en Educación Secundaria Obligatoria.
Éste es el tercer volumen que edita la Conselleria para dar
respuestas adecuadas a las necesidades educativas que
presentan los alumnos con sobredotación intelectual y con
talentos específicos, ofreciendo consejos y guías de
actuación tanto para el profesorado como para los propios
estudiantes.
Asimismo, esta es la primera ocasión en la que se trata
específicamente las características de los alumnos de
Secundaria, entre los 12 y los 16 años, puesto que las
anteriores guías se centraban en las etapas de Infantil y
Primaria.
La guía recoge las conclusiones a las que se ha llegado a
partir del trabajo realizado durante varios años en
colaboración con el profesorado de los centros de ESO de la
Comunitat Valenciana, del que se desprende la necesidad de
ofrecer a los docentes una información más exacta acerca de
las características de estos alumnos y las respuestas
educativas que requieren; las particularidades a tener en
cuenta en cada caso específico y cómo poder identificar a
estos jóvenes.
Por otra parte, hay que tener presente que un alumno
adolescente con altas capacidades, además de su alto
potencial intelectual, tiene también características
evolutivas propias de su edad, que hay que valorar.
La guía se repartirá en formato papel en centros de
Enseñanza Secundaria Obligatoria de la Comunitat Valenciana,
Servicios Psicopedagógicos Escolares (SPEs) y Centros de
Formación del Profesorado (CEFIREs). Asimismo, estará a
disposición de padres, alumnos y profesores a través de la
página web de la Conselleria de Educación (www.edu.gva.es)
Constitución de equipos de asesoramiento y orientación
Por otra parte, la Conselleria de Educación está estudiando
la posibilidad de poner en marcha equipos especializados
para que faciliten la detección de alumnos con altas
capacidades y ofrezcan asesoramiento a los alumnos
superdotados y a sus profesores.
El objetivo de esta medida es canalizar el asesoramiento
adecuado tanto a los niños con estas condiciones especiales
así como a sus profesores. De esta forma, la Conselleria de
Educación pretende dar respuesta a la necesidad de
identificar a este alumnado y determinar la respuesta
educativa más adecuada a sus características.
Para ello, sus funciones consistirán tanto en la evaluación
y diagnóstico concreto de cada uno de los casos que se
presenten como en la orientación a los docentes sobre los
recursos más adecuados en cada caso particular.
Estos grupos estarán integrados por especialistas en
psicopedagogía y actuarán en función de las demandas de los
centros. Así, la idea es que los equipos puedan recibir las
consultas de los profesores y psicopedagogos en sus sedes;
al mismo tiempo, podrán realizar una atención ambulatoria,
desplazándose hasta aquellos colegios y centros de ESO en
los profesionales soliciten su intervención.
Guías de ayuda al profesorado de Primaria e Infantil
La nueva guía de Secundaria y la creación de estos grupos de
trabajo se suman a las medidas que la Conselleria de
Educación tiene en marcha para mejorar la atención a estos
niños, dentro del Proyecto de Atención Educativa al Alumnado
con Altas Capacidades.
Así, los colegios de educación Primaria e Infantil, los
Servicios Psicopedagógicos Escolares (SPEs) y los Centros de
Formación del Profesorado CEFIREs disponen de dos guías,
editadas en el curso 2003-04 y 2004-05, a través de la que
se proporciona al profesorado las estrategias,
procedimientos básicos y ejemplos con experiencias
concretas.
La primera de ellas, titulada “Orientaciones para la
evaluación psicopedagógica del alumnado con altas
capacidades”, detalla los resultados obtenidos en el trabajo
de campo realizado en colegios de la Comunitat para el
diagnóstico de este tipo de alumnado.
La segunda publicación, "Experiencias de atención educativa
con el alumnado de alta capacidades", da un paso más,
presentando diversos instrumentos y técnicas de evaluación
psicopedagógica orientadas a determinar las necesidades
educativas de este alumnado, con el objetivo de aunar
criterios y ofrecer instrumentos a todos los profesionales
encargados de esta tarea.
Flexibilidad curricular
Además, desde el año 1999 están reguladas por orden de la
Conselleria de Educación las condiciones y el procedimiento
que permite flexibilizar, excepcionalmente, la duración del
período de escolarización obligatoria de los alumnos y
alumnas que tienen necesidades educativas derivadas de
condiciones personales de sobredotación intelectual. Esto
implica la posibilidad de reducir la cantidad de cursos que
deben realizar estos estudiantes.
De forma complementaria, existe también la posibilidad de
recurrir a la flexibilización curricular en horizontal, es
decir, aumentado el nivel del curso que se imparte. Con
ello, se enriquecen los contenidos curriculares propios del
nivel educativo en el que está escolarizado el alumno,
adecuándolos a sus capacidades reales.
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